本站讯 4月25日，学校“工程教育专业认证与专业课程建设”专题研讨会在西海岸校区、崂山校区同步召开，副校长刘勇出席研讨会主论坛。中国工程教育专业认证协会常务理事、学术委员会副主任、南京大学教授陈道蓄，北京全路通信信号研究设计院集团有限公司首席专家、副总工程师江明，浙江大学本科生院教学研究处副处长何珊云受邀在研讨会主论坛作报告。
刘勇代表学校对出席研讨会的专家表示欢迎和感谢。他指出，工程教育专业认证是对高校工科人才培养质量的全面“体检”，是高校推动工科专业建设的重要指标，其“学生中心、成果导向、持续改进”三大理念对于高等教育专业内涵式建设和教育教学综合改革具有重要推动作用。学校自2007年参与国家工程教育专业认证试点工作以来，坚持以认证理念为指导，立足学校定位、面向国家需求、对标国际标准，推动学校学科专业建设。他强调，要以本次研讨会为契机，全面落实立德树人根本任务，加快专业内涵式建设，以工程教育专业认证为抓手，着力提升卓越工程师人才自主培养质量，在实施新时代海大工程、打造新时代海大范式上实现新跃升。
江明以“提升核心竞争力，培养专业创新人才——从行业角度看工程教育”为题作报告，从工程教育专业认证要求出发，介绍了标准中培养目标、毕业要求、学生等的关系。强调了认证标准对于提升核心竞争力、培养专业创新人才的重要作用。以铁路技术发展为例，分析了社会需求对培养目标的影响。详细阐述了复杂工程问题在毕业要求中的重要性。
陈道蓄以“坚持工程教育专业认证的初衷——推动课堂从知识传递到能力培育的转变”为题作报告，从如何让学生充分利用技术发展成果的问题出发，剖析了工程教育专业认证的意义与未来发展方向，分享了对如何体现“以学生为中心”的思考。深入阐释了课堂教学从“知识传递”到“能力培育”转变的重要意义。详细解读了如何通过学生产出进行目标达成评价。
何珊云以“生成式人工智能时代教育教学的探索与创新”为题作报告，从当前发展新质生产力要求及新一轮科技与产业变革的形势与背景出发，提出对未来人才培养的思考。分享了浙江大学在人工智能与教育教学深度融合的探索与实践，以及在教育教学改革方面的创新。
主论坛结束后，信息科学与工程学部、化学化工学院、工程学院等工科学院召开5场平行分论坛，立足学科专业情况，围绕工程教育专业认证与专业课程建设，与来自行业、高校的专家进行了深入的研讨与交流。
本次研讨会旨在促进教育理念更新，提高教师育人水平和教育教学质量，加强内部质量保障体系建设，深化教育教学改革，推动人才自主培养质量全面提升。
学校相关部门负责人，各工科相关学院负责人、相关专业教师，兄弟高校教师代表参加会议。
通讯员：刘萌 图：刘莅 左伟 各学院
各分论坛
编辑：于果
责任编辑：刘莅
