[青岛日报]青岛高校虚拟教研室获评多个“全国典型”

日前，教育部虚拟教研室建设专家组发布虚拟教研室试点建设典型名单，驻青高校获评1个典型虚拟教研室、1项典型教研方法、2项典型教学成果。

据介绍，虚拟教研室不打乱原来的教研室格局，不影响原有教学团队和教研室成员，而是在此基础上，由若干教研室中在某一方面较擅长或为解决某一问题有共同意愿的教师组成虚拟的教研室，他们为自己追求的科研课题、学术前沿而在一起商讨和活动，形式上如同一个教研室，同时围绕某一课题为研究生或本科生开出较高层次的课程。

教育部虚拟教研室重点推进创新教研形态、加强教学研究、共建优质资源、开展教师培训等建设任务。目前，教育部已立项787个虚拟教研室建设试点，依托全国282所高校，辐射带动1700余所高校以及科研院所、企业等开展建设。中国海洋大学、中国石油大学（华东）、青岛大学、山东科技大学、青岛科技大学等5所驻青高校共设有13个教育部虚拟教研室。

此次，中国海洋大学食品科学与工程学院副院长李振兴负责建设的海洋特色食品科学与工程专业虚拟教研室获评“典型虚拟教研室”。自2022年9月立项建设以来，该教研室通过定期组织线上集体备课和报告会、线下教研交流、教师课程思政比赛、学生实验技能大赛等活动，打破时空限制，推动优质教学资源的共建、共享。教研活动开展次数、教学资源数量和知识图谱资源等3项指标在第二批教育部虚拟教研室排行榜中均位居前列。该教研室目前共有272名成员，涵盖10余个省市地区70余所高校。此外，该教研室的“微生物学知识图谱”获评典型教学成果。

山东科技大学安全与环境工程学院教授程卫民领衔的教育部安全工程专业虚拟教研室有两项成果获评“典型”，其中“‘安全至上育桃李，虚实交融铸师魂’东西部高校课程思政协同教研沙龙”入选典型教研方法。该案例以安全工程专业虚拟教研室为依托，充分发挥思想政治理论课程铸魂育人主渠道作用。沙龙联合山东科技大学、新疆工程学院、北京联合大学、新疆工业经济学校、和田地区大中小学思政课一体化结对共建联盟成员学校，利用虚拟教研平台与远程授课技术，积极探索课堂思政建设高质量建设路径，显著增强了东部与西部高校思政协同育人机制。程卫民作为负责人建立的“通风工程学知识图谱”入选典型教学成果。

新闻来源：2023年12月29日[青岛日报]青岛高校虚拟教研室获评多个“全国典型”