本站讯 6月16日上午，中国海洋大学召开“通德通识”——通识教育课程教学研讨会，复旦大学高等教育研究所副所长陆一研究员、崇本学院教学副院长赵栋梁教授、海洋地球科学学院邢磊教授应邀出席并做报告。教务处处长、通识教育中心主任方奇志主持会议。
方奇志提到，2017年学校成立通识教育中心，启动“通识教育再起航计划”，同时，与复旦大学高等教育研究所联合开展了通识教育课程的测量、诊断与支持。近五年，学校深入推进通识教育课堂教学改革，升级改造、新立项课程138门，其中8门课程获评国家级一流课、4门课程获评省级一流课，取得良好的建设成效。未来将很快启动“通识教育再起航计划”2.0，期待能够多方协同，促进学校通识教育课程教学质量的再提升，不断涌现出更多高质量的通识教育课程。
陆一以《形具而神生——大学通识教育课程建设的两个阶段及其质量评估要点》为题作报告，她从通识教育改革的深度与力度、尊重大学的独特性与差异化、深入开展课程实质评价等方面介绍了课程评估观测要点，并就如何提升课程教学质量提出了思考和建议。
赵栋梁以《通识教育之我见——以“大海洋”课程为例》为题作报告，他结合在行远书院开设通识教育核心课程的情况，提出通识教育课程应在专业知识结构的基础上打开理论视野，将概念化的专业意识转化为经验性的问题意识，培养学生独立思考的能力。
邢磊以《通识教育基础课程“在海洋中给地球做CT”的教学改革路径》为题作报告，他介绍了课程2020年秋季学期至2023年春季学期的改革实践与探索，并从非专业教育、素质教育、人性教育、思维方法教育四个方面提出了认识和思考。
与会人员围绕通识教育课程学业挑战度、考核方式、评分制度等问题同到场嘉宾进行了深入交流探讨。各学院负责本科教学的副院长、学校通识教育课程负责人及团队成员参加会议。
本次研讨会是学校第五届本科教育教学讨论会的组成部分，也是首届通识教育活动月的重要一环。近年来，学校围绕 “通识为体，专业为用”的本科教育教学理念，从重构课程体系、提高课程建设标准、开展综合评价、加强教学支持、建设品牌和特色课程等多点发力，建立了“建设-评价-诊断-支持-退出”的通识教育海大模式，学校通识教育课程教学质量持续提升。
通讯员：贾建媛 马腾 图片：贾建媛 马腾
编辑：郑茜曼
责任编辑：赵奚赟
