本站讯 新冠肺炎疫情的发生给学校公共体育课带来了全新的挑战。面对学生居家期间缺乏体育锻炼的突出问题，保质保量地开好体育课显得极为必要。但作为实践性很强的课程，如何在运动场地之外有效组织教学，促进学生锻炼，却成为摆在师生面前的现实难题。目前，国内外还缺乏大规模开展网络体育教学的经验，更无成熟教学模式可言。在此情形下，基础教学中心积极应对，组织一线教师探索和创新体育教学形式、推进线上教学开展。《初级篮球》是其中较有代表性的一门课程，该课程由体育系王毅等多名老师同时面向多个班级开设，旨在让学生掌握篮球运动技术动作，培养兴趣，养成锻炼习惯，提高身体素质，开课以来，取得了良好效果。
一、突出一个“新”字，创新线上课程设计
为了上好这门课，教师们克服各种困难，做了精心准备。寒假期间，教师团队开展多次教学研讨，在广泛调研国内外同行经验的基础上，反复修改论证网络课程方案，综合利用blackboard、qq群等多种网络教学平台，详细设计包括基础知识讲解、技术动作示范、学生自主练习、日常生活锻炼等主要内容与环节的网络教学实现形式，做到心中有数、有备无患。针对大多数教师不够熟悉blackboard等网络教学平台的情况，体育系组织起技术学习互助小组，积极参加学校相关培训，互相指导、分享经验，在最短的时间内掌握了教学平台基本操作。
技术动作讲解是篮球课至关重要的环节，为了增强动作的示范性，任课老师自主示范并录制微课视频，通过反复观看、打磨，视频制作过程成为教师的教学反思过程。王毅老师表示，通过录制微视频，促进了自己教学示范能力的提升。同时，为了更好地帮助同学们开展日常体育锻炼，该课程充分发挥校内专业运动队的优势，邀请校女篮队员录制身体素质训练示范视频。功夫不负有心人，精心制作的视频受到学生普遍好评，很多同学反映，由于视频可重复观看，学习效果甚至超过现场上课。与此同时，教师切身感受到视频资源的教学价值，并作为教学改革的方向之一，未来继续建设篮球课精品资源库。
二、突出一个“导”字，目标导向促进学生自主锻炼
为了帮助学生达到更好的自主锻炼效果，教师们设计了“以任务练习为基础，以自主锻炼为拓展”的学习模式，把课堂内外的教学活动有机融合起来。直播课上，教师通过双向视频带领学生居家开展实操技术动作，并当场予以纠正，通过设置轮流发言、问答、学生互相指导、榜样示范等丰富多彩的活动环节，让每一位同学都融入课堂，让网络课堂动起来、活起来。教师每周都会布置相应的练习任务，督促学生就地取材，结合实际环境开展运动。随着疫情趋缓，适当增加跑步、大范围运球等室外运动环节，让同学们走出家门，开展室外运动；为了保证练习效果，教师要求上传练习视频、学习心得等运动过程记录，教师则通过邮件、qq群等方式给予评价和反馈。除此之外，为了让同学们把运动变为生活的一部分，养成良好的健身习惯，老师们组织了形式多样的课外体育活动，其中，王毅老师组织大家加入全国性的Jr.NBA核心大挑战，通过在腾讯视频、抖音、微视等深受年轻人喜爱的网络平台上分享自己的运动视频，同学们感受到运动带来的乐趣，营造出浓厚的体育锻炼氛围。
三、突出一个“实”字，推进线上线下教学实质等效
在师生的共同努力下，《初级篮球》线上教学初见成效，教师对网络教学的掌控力明显增强，同学们从最初的新鲜感转变为课程教学的深度参与者，大家解开了之前的很多疑问，网络体育课同样可以上得精彩。从同学们的反馈当中，可以清晰地感受到对这样一种体育教学模式的认可。2019级法学专业郑子彧同学认为，课程兼顾了理论学习与体育实践，一方面讲授运动健康知识，另一方面进行球性练习，双管齐下，增强了自己对体育健康的认识与实践能力；2018级电子商务专业李梦洁同学认为，教师录制的微视频对自己掌握技术动作很有帮助，而直播课则可以得到教师的实时指导，让自己的错误动作得到及时纠正；2018级电子商务专业何湉同学表示，课程不仅干货满满，而且极富趣味性，让疫情期间“宅家屯肉”的自己也开始跟着老师运动起来；2019级电子信息科学与技术专业王文浩同学认为，课程并不像当初想象的那样枯燥，老师提供的徒手身体素质练习视频对家里没有篮球的自己帮助很大；2018级国际经济与贸易专业的公城龙同学被老师认真负责的态度所感动，他发现，无论同学们在QQ群里提出什么问题，老师总能及时答复；2019级会计专业的陈日臻同学切实体会到网络学习的魅力和成效，他表示，网络学习更加人性化、个性化，学习效果超出预期。
目前，《初级篮球》课仍在紧张有序地进行中，教师团队将继续努力，不断完善教学模式，为提高海大学子的身体素质做出更大贡献。
编辑：李华昌
责任编辑：李华昌
