2016年1月29日上午，中国海洋大学在崂山校区图书馆第一会议室召开赴UCLA（加利福尼亚大学洛杉矶分校）教师教学研习成果总结交流会，李巍然副校长出席会议并讲话。赴UCLA研习的教师和拟参与第二期研习的部分教师参加了交流会。
总结交流会上，李巍然听取了参加赴外研习教师的发言，并同大家交流研讨。他指出，教学工作中要处理好课时和学时的关系，课上课下都需要学生多参与，深入参与到课程教学中，充分利用好课外时间，才能实现以学生为中心的教学。要把教学研习成果与学校当前教学工作结合起来，既要学习世界一流大学的先进经验，又要从学校行远书院等教学实践中学习总结经验。
各学院参加赴外研习的老师先后总结了海外研习归来后的实践与感悟。数学科学学院院长方奇志谈了在其所教授的新生研讨课中进行教学改革的心得；海洋与大气学院副院长盛立芳谈了自己从经验感悟到教学学术提升的体会，对比分析了UCLA、加州理工、UCSB（加州大学圣塔芭芭拉分校）教学发展机构所提供的专业化服务的内容；文学与新闻传播学院副院长罗贻荣谈到加强学生写作能力培养、一流大学设置写作中心以及与之相关的师资建设经验，并通过所采访学生对中国海洋大学教学的看法，呼吁深入开展教改、促进学生主动学习；医药学院副院长李筠介绍了她从课程设计、教学组织、教学评价、教学方法等方面应用所学对“论文写作与学术道德”课程进行改革的案例；国际合作与交流处邹卫宁教授介绍了采用“八个小转变”改革“外报外刊”教学的做法。参会教师还交流了助教制度建设、教学技术支持、新入职教师培养等问题，认为应更好地发挥助教的作用，在助教配比和培训方面进行改革，还应提升学校的教学技术条件与支持的专业化水平，更好地服务教学，对新入职教师要给予指导与支持、合理安排其教学与科研任务。
教学支持中心主任、国际合作与交流处长宋文红以“创新－行动－共享”为题，回顾了中国海洋大学赴UCLA教师发展研习营项目的缘起和教师发展目标的设计，并从积极学习、合作学习、信息化学习、学习评价以及有效教学几个方面系统梳理了老师们的收获。她指出，在统筹推进世界一流大学和一流学科建设中，一流的师资队伍也应把教学学术做到一流。她认为研习活动按照理论习得和观念更新、课程改革、成果推广三个步骤达到预期的目标。
赴UCLA教学研习于2015年8月9日至22日举行，为期两周。每位参与教师都认为此次活动很好地提升了各自的教育教学理念，对世界一流大学的教育教学工作有了切身体会。多数参与教师在各自院系介绍了研习成果，并在课程设计与教学上采取了很多新举措，对院系的课程教学改革带来积极作用，下学期将在学校开设专题工作坊。
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