9月16日下午，国家科技最高奖获得主——92岁高龄的吴良镛一手拄着拐杖，在工作人员的搀扶下，一步步缓缓走上人民大会堂报告台，坚持站35分钟作完以《志存高远身体力行》为题的报告，但放眼台下，大批后排学生一片片“倒”下，趴在桌上睡去。（中青在线9月16日）
讲座上学生睡觉
九旬院士身体力行作报告，旨在“进行科学道德和学风建设宣讲，引导研究新生成为优良学术道德的践行者和良好学术风气的维护者。”院士激情讲座，但部分学生“置之不理”，甚至“埋头直睡”。有人认为“睡觉的人只是小部分，只要有人能够真正理解院士的演讲，院士的苦心就没有白费”，有人认为“学生不修身何以修学业”，也有人认为“教育流于形式”应该被取代，学风惨淡急需反思。甚至有人以研究新生的口吻写信给吴良镛院士表示：“我们睡觉并不代表不尊重你。”各种“申辩”“指责”声在网上引起热议。
改革开放之后的中国，文化产业经济产业都又上一个台阶。在新世纪到来之际，越来越多的文明礼仪走进大家心中，形成“礼多不怪”的局面 。但为何如今又频频出现不文明事件？到底是谁在作怪？有待我们去追问。
是主办方强拉人员凑数？
学生抗议“被”听讲座
该次报告会由中国科协等单位主办，内容关乎首都高校的科学道德和学风建设。有三位院士来做报告，吴良镛院士就是其中一位。台下学生睡倒，主办方是否有强拉嫌疑？有记者追问到一些情况。
有学生称：“这是我第四次被学校拉出来听报告了。”有些主办方为了渲染气氛，常故意启动“人气爆棚模式”，即为了自身利益，强制学生到场，出现座无虚席的假象。2013年9月26日院士中小学开科普讲座，台下学生睡到一片，也是与之类似的事件。可见组织者为制造完美的“到场率”，强制学生听讲座的事件已经屡见不鲜了。这样的教育形式真的有利于当代社会学生风气的培养吗？难道德高望重的院士一定要靠“上座率”来证明自己的实力吗？这是整个社会应该思考的大问题。
不少人称，比起强迫学生，更应该尊重学生的选择权。兴趣是从事一切事业的直接动力，然而灌输式教育无视学生个人兴趣，久而久之，学生对这一切都会麻木。“强迫性”教育制度不取消，类似的尴尬事件还会出现，还会有更多的学生“倒”下。
有人提出疑问，自由选择权是每个公民应有的权利，作为学生，为何在教育上却缺少自由选择的权利呢？“全班同学都被学校要求参加。”“被拉来人民大会堂之前，主题是什么，我都不知道。”参加报告会的学生抱怨。另一所高校的同学则在微博上写到：“没有抢到人民大会堂宣讲的入场票，很遗憾。”学生应该选择教育，而不是被教育选择。“被参加”从某些方面来说是一种浪费社会资源的表现，这些机会更应该给予那些真正追求精神食粮的积极参与者。有同学指出，主办方应该反思一下，一味强求学生到场，学生未必有收获，公开报名方式更合理。该同学同时表示：“与其强迫‘要我参加’的人到场，不如让‘我要参加’的人到场来得更有意义。有时找到‘对的人’更重要。”
是学生素质修养水准低下?
九旬院士热切呼吁《志存高远身体力行》，为表明此次演讲主题，院士坚持站着演讲，为我们树立了一座“道德丰碑”。主办方为老人安全着想，背后坐着“人工防护墙”。让人哭笑不得的是：老人没倒，学生却“倒”下。这不仅呈现出一幅让人无奈的画面，更意味着学生基础文明修养的欠缺。中国自古以来就是礼仪之邦，传承美德的继承与发扬国。面对九旬老人如此尊重此次讲座的情况，而部分青年学生如此“失态”,有网友不禁叹呼：学生素质修养都去哪了。
据参会学生回忆：“此次报告会在16日下午3时举办，规定是2点半入场完毕。该校学生的集合乘车时间为下午一点，同学们分别乘坐了3辆大巴前往人民大会堂。”也有部分学生为自己开脱：“午休被占用实在太困”。更多人则认为，作为青年学生，应该对知识有尊重的态度，对九旬院士深情讲座，身体力行做榜样，更应该尊重，“太困”不能敷衍。
当前各地都曾报道过多起学生素质修养欠缺的案例，这值得我们反思。记者认为，第一：育人比育才更重要，公民的思想修养体现着整个国家的文明素质。我国应试教育非对即错，学习只追求标准答案和最高得分的弊端众所周知，这一弊端阻碍了对学生素质修养的培育。应试教育还应改革，不断创新，让知识与学术修养更好得结合，最终被大家认可。第二：长期以来，各高校思想道德教育与管理未能很好结合，存在着“重理论，轻实际”“重形式，轻内容”的弊端。所以学校的思想道德教育与管理还有待提高,应该加强这方面的重视。第三：“我是有特殊原因才这样做的”这种想法应该使之远离，“小题大做”好身边的每件事，营造出一个良好的文明素质修养环境，使我国成为一个名副其实的礼仪之邦。
是社会价值观改变，大师讲座无味？
社会在不断进步，我们的人生观、价值观、世界观也在发生改变。上个世纪七八十年代，那是一个对知识对梦想热烈追求的时代。在二十一世纪，而物质追求成为社会新潮流。据网友调查发现：当代大学生的社会价值观更趋向于功利化和实用化。大学生更多的是去关注“怎样才能找到一份好工作”“在职场上如何升职”等等，青年学生处在这种现实的竞争压力之中，似乎已经不太关注理论上的补给了。
事后，吴良镛院士接受采访时坦言：“因为我经历的年代和当前不一样，所以尽量选择让学生能够理解的话题。”据记者调查发现，大量网友赞吴良镛院士演讲接地气,但部分学生仍未被打动。
随着国家经济实力的增强，人们的需求越来越多样化和高档化，在现代生活的熏陶下，部分青年学生也纷纷追求学习上的新潮化和高端化。然而，他们只是一味地追捧大师，面对大师的言辞又置之不理，未免太“太不近人情”。面对大师的用心良苦，即使听不懂或不感兴趣，作为一种感恩和回报，我们也应该试着用心体会大师恳切而又发自肺腑的言语。
同时，青年学生应树立正确的价值观，崇尚真善美，成为德才兼备的新时代大学生，在未来的社会建设中起到积极作用，为祖国的将来付出自己的一份力量。
还是体会大师 且行且珍惜？
吴良镛院士在讲座中分别从“理想与立志”“人生选择”“道路坚持”“人生顿悟”这几方面阐述自己的理解与经历。并希望学生能够在思想上有一个新境界。听大师讲述自己的经历，是很多人梦寐以求的事情。只应与周公相会,错过实在可惜。
新闻周刊主持人白岩松在节目中说到：“大学生睡觉算不上是大的过错，但是确实是让人遗憾的错过，像吴良镛这样的大师不多了，有机会与大师面对面坐着，能听老人家讲些东西也是人生中难得的经历。讲什么也许不是最重要的，感受与心生尊敬，并且亲身体验大师言语，看似无用，却又大用。”
记者认为，大师的讲座有小部分是说理，但更多的是谈自己的人生阅历。每个人在世间只能经历一种人生，听成功人士的传奇故事，也可以让我们以后的人生有更多升华，发现更多精彩。
时间从指缝间悄悄流逝，我们各自追求着人生百态，一转眼间，便错过太多有价值的瞬间。那或许是改变你命运的一句话、那或许是触动你心灵的一个眼神、那或许是让你重回自信的一个动作。对于错过并不可怕，可怕的是有时它身上镶嵌着永远的期限。对世间的错过，我们只能：把握现在，且行且珍惜！
文：樊海虹（实习） 图：来自互联网
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