军训基因的遗传与突变

军训这两个字在中国最早可以追溯到奴隶社会，且历朝历代都有对学生实施军训的记载，从某种程度上讲，军训已经不单纯是一个象征军事训练任务的简单词汇，而是作为一种与军事国防相关的基因存在于我们的血脉。

从古代的习武骑射发展到当代的基础军事训练，军训变革的战线拉得十分长远，随着1955年第一部《兵役法》做出在大学生、高级中学学生中进行军事训练的规定，军训才终于成为现代社会的固有构成元素，在学生时代的那些人心里生根并逐步成长。

抛开军训的意义不谈，作为在校生涯中的重要一环，军训似乎同时具有着秉承历史的传承性和随时代与地区差异，随学校素质教育开展情况及学校整体教育教学风貌而变化的突变性。大范围层面上的综述缺乏对于个体差异性的重视，于是试从海大军训的变化中窥探单个“基因”遗传与突变的奥秘。

1985军训萌芽

1985年，我国在52所高等院校和102所高级中学设立了军事训练试点，而海大就在试点之列，那时的军训，时间长、任务重，学员均由真正的部队官兵带领训练，学生军训与民兵训练之间的差异性并不明显。

1979年对越自卫反击战爆发后的十年里，中国一直处在边境战的硝烟之中，青年学生群体也因为这种特殊的时代背景而对军训有了更多更深的回忆，《高山下的花环》等一系列影视作品的出现和传播让爱国主义教育深入人心，也确实激励了青年学生的训练热情。

1979-1984是城市化恢复发展的时期，即便如此，1985年的城市人口比重也仅为23.71%，在学生群体中间，农村孩子仍然占据着大多数，他们往往经历过各类体力劳动的磨练与考验，身心素质和意志力都远超当今，而且由于距离战争年代较近，受父辈思想传统影响较大，他们往往有浓厚的军人情怀，因此格外珍惜军训的时光。

此外，新时期我国对青年人有了更多身体素质方面的要求，当年颁布的《中共中央关于教育体制改革的决定》实际成为军训保质保量开展的重要保证。事实上，从1985到1994是军训沿革的奠基阶段，也是军训逐渐作为一枚基因深入到国民心中的重要时期，这是一条探索之路，是军训由部分院校的试验性行为转向全国范围内的普遍活动的过程，也是军训走向法制化、规范化的必由之路。

历史上的军训

2003-2007过度转折

海大真正招收国防生是从2003年夏季开始的，怀揣绿色迷彩之梦的准高中毕业生终于拥有了一条投身军队建设的便捷之路，为了体现出国防生与普通学生根本使命的差别，那一年的军训实行了分开训练，着重加强国防生素质，确保其具备过硬的军事能力。相较于普通学生，国防生的军训更为严苛，按照国家的有关要求，深入部队进行全军事化的训练，训练时长也远超普通学生。这一切都为后来国防生顺利带领军训打下了坚实的基础。

2004年，我校首次挑选出10名国防生代表辅助部队军官从事新生军训工作，这无疑是一种全新的尝试，将国防生的日常教育教学引入到普通新生的军训中来，理论与实践相结合开出一条崭新的大道。但是辅助工作和亲自带训仍然存在很大区别，看和学习的成分要远远大于实际操作的成分，小比例的入选使得只有十分有限的国防生能够参与到军训中来，不过即便如此，这仍旧是一种绝无仅有的新鲜尝试，在某种程度上确实提高了国防生的军事素质，帮助他们更快成长。

2005年是开展军训工作的第二十个年头，海大采用了由国防生担任新生军训教官，海军北海舰队训练基地少量官兵作为指导教官的军训模式，组编了一个团，两个营，十八个连，每个连队都由院系派出一名学生工作干部任指导员，与学生同吃、同住、同训练、同阅兵。军训教官共计60名，在140多名准教官中选拔而出，校方专门委托部队训练机构利用暑假对国防生教官进行了系统的军训教官培训，确保其做到“会当班长”、“会喊口令”、“会做示范”、“会做思想工作”的“四会”标准。国防生在学生军训中的地位发生了由辅到主，由被动到主动的积极变化，军训模式更为成熟，受到了辅助的部队干部官兵的一致好评。

当时学校十分重视军事理论与实践结合的重要性，将教育融入训练，组织学生参观了海军军事博物馆、海洋观教育基地、校史馆等，并逐渐形成了入学教育与新生军训先后承接开展的模式。在最后的阅兵式中，学校专门邀请了北海舰队的部队将领和市委领导一起进行对新生的检阅，海大军训终于走出了一条个性化的道路，并且在包括中央电视台在内的大小媒体中间获得了良好的声誉和一定的社会影响力。

此外，这一年我校在国防生大队组建民兵营，创造性地改变了过去在普通大学生中建立民兵营的做法，为国防生提供了更多自我发展的空间，实质成为国防生从“准军官”向“军官”转变的催化剂。丰富多彩的军训活动也成为这一年新生入学的一抹亮色，海大武装部专门筹划了庆祝大学生军训20周年系列活动，用“军训生活摄影大赛”、“优秀军训论文评比”、“军事电影展播周”、“国防军事知识竞赛”和庆祝文艺晚会等多种形式让军训充满寓教于乐的活泼感，也在很大程度上提高了军训的效果，对于学生发展而言，也有了更多的附加意义。

2006年是纪念红军长征胜利70周年，也是崂山新校区的启用年。无论是招生人数激增还是由新校区启用导致的四地分训都给这次军训的组织工作增加了难度，国防生教官数量由上一年的60名增加到78名，但总体上仍然沿用了由海军官兵辅助的方式，辅助力度却有所减低，更为注重发挥国防生本身的主观能动性，要求经验相对欠缺的国防生教官卸下思想包袱、轻装上阵，为国防生独立完成军训任务建立了决心。可以说，从06年开始，国防生们在军训期间所表现出的“教官”味儿更浓了，军训后是学长，军训时是军人，这种理念的深入让新生们切实感受到军训作为一种军事训练的严肃性，从而加深了对军训这门必修课的重视。

海大在多年的探索中一直试图打破“为军训而军训”的概念，提出“大军训”的构想，将教育和军训合二为一，真正实现了大学第一课的内涵。军训期间，学校每天邀请学校领导、知名教授和专家学者为同学们讲课，在磨练意志、强健体魄的同时达到育人的效果。和近几年入学教育与军训一前一后关联不大的模式相比，这种方式其实更为符合军训作为必修课的定义，班务会、谈心会、联欢会、歌唱会、网上军训聊天室、参观学习活动等将整个军训氛围装点得多姿多彩。单从军训内容的丰富度上讲，海大在近些年的军训中实际走了下坡路，军训形式不断简化，单调枯燥的队列和停止间训练让“为军训而军训”的错误概念再度升温，这实际是军训作为一枚基因的两种突变方式，积极或消极也许只有一个因子之差。

终于，2007年实现了完全由国防生带领新生军训的模式，军训完成了历史性的过渡。其实伴随着全国高校的连年扩招，部队军官带训已经逐渐表现得力不从心，人员调配问题越发严重，国防生军训使一系列问题迎刃而解，一方面解决了部队官兵短缺问题，减轻了部队负担，另一方面给国防生提供了一个提高自身能力、展现国防生风采的绝佳机会。教官在新生心目中重要的位置实际成为招收国防生的绝佳宣传，而这种方式也为毕业后进入部队任职提供了锻炼机会。

二度上岗的国防生成为教官队伍中的先锋，率先担负起总领全局的责任，没有了部队教官作为心里依托，国防生心里的压力也开始增大，可喜的是，国防生教官在新生中的好评度更高，作为学长学姐，他们与新生之间有更多的共同语言，这无疑对掌握新生心理，合理开展训练提供了更好的氛围。

值得一提的是，07年军训中首次启用了女教官，优秀的女国防生第一次拥有了一个平台与男生平等竞争，两名女国防生在这年的考核中脱颖而出，成为军训场上一道亮丽的风景线。女孩子的细腻与良好的沟通能力让军训场上少了责骂多了理解，海大军训也在这一改革中逐步凸显了人情味儿。

 04年军训海大新生参观青岛海军博物馆 

2014近在咫尺的变革

07年以后，军训基因似乎一直是遗传大过突变，六年里，特色逐渐成为延续下来的习惯，亮点逐渐黯淡无光，海大军训像一只受困久了的小兽，等待一个契机重新恢复光芒和野性。

正因如此，14级的军训才收到这么多关注和议论，2014军训结束的时候，仔细回顾这段历程，有许多细节让高年级的学长学姐大呼“生不逢时”，的确，2014的确成为了海大军训的又一突变期，师生们惊喜地发现，六年的酝酿终于等来本届军训的种种改变，而在这样的改变中，似乎可以窥见未来军训发展的喜人形势和人性化在军训中散发的光芒。

最显著的改变体现在训练内容上，在以往的队列和内务训练之外，新增了激光枪射击和军体拳、女子防身操等项目，这些项目作为传统项目的扩充起到了激发新生训练热情的作用。其实六七十年代的军训中，一般都有实弹射击和手榴弹投掷等项目，但是近年考虑到安全性的问题，这些项目逐渐在高校中隐退，可在学生们心里，没有荷枪实弹的体验很难体会到成为一名军人的感受，于是激光枪成为了最好的选择，虽然由于学校设备有限，每人的体验时长都较短，但是新生们对该项目的认可程度有目共睹。军体拳和女子防身操则充分考虑了性别差异及训练内容的实用性，结合男女生自身情况和日常需要，对于军训内容进行个性化的整改成为未来军训人性化发展的必由之路，而在军训中所获得的技能也渐渐能够对同学们的发展起到长久的效应而不仅仅体现在两周的忍耐中。

更能够激发学生训练热情的当属真人CS，相比于篮球场、网球场、足球场这样的传统训练场地，五子顶的优势显而易见，因为其环境更加贴近野外实训环境，从而起码在感官上能够营造更为逼真的效果，加上真人CS本身具有的真实感和娱乐元素，该项目毫无疑问地成为军训中最具吸引力的活动。另外，由于场地和设备限制，真人CS只有一部分人能够有机会参与，刨除教官和指导员，新生实际的参与数量其实很小，这在某种程度上类似一种奖励，也形成了军训场上的良性竞争，只有优胜者才有机会赢得特别项目的入场券，这种模式也绝无仅有。

在教育与训练的结合方面，今年军训重点关注了军事教育，其实在历届军训中，这个问题一直都存在某种程度的忽视，但是越来越多的讨论认为军事理论应当成为军事国防教育中至关重要的环节。本次军训特别推出了连长课堂，致力于将国防生日常学到的军事理论知识传受到普通学生中间，在某种程度上可以看做军事科学概论的预备课程。这也是一种全新的突破，信息化时代背景下的战争更看重的是头脑和思想，对于军训而言着同样是一种趋势。

更多的人发现，今年的教官和往年相比温柔得多，其实军训的各项规章原则并没有改变，只是伴随着六年的国防生带训逐渐成熟，国防生教官们逐步总结出了一套自己的军训心得，越来越多的教官认为对于现在的年轻人，武力和压制只能起到被动的效果而不能从根本上提高他们对于军训的重视程度，要真正说服他们需要的是理解、沟通、体谅和感动，教官与普通学员之间的良性互动越来越成为海大军训的特色，蕴含在军训中的人情味儿成为军训效果的重要保障。

    从1985到2014,近30年光阴里承载了60后、70后、80后和90后四代人的青春和回忆。军训，作为大学生活的开端，逐步摒弃了刻薄冷酷的外表以全新的姿态示人，这枚基因在29年中未曾间断地延续下来，成为四代人血脉中的共同律动，它是历史赋予的，同时又是崭新的、饱含生机的。纵观海大军训的变革之路，仿佛可以窥见一所高等学府办学理念的传承与转变。未来，军训作为法律规定的公民义务的一部分仍会延续很多年，而变革必将成为历史沿革中最为振奋人心的回味永远驻扎在中国人心中。

文：曹佳宁 图：观海听涛及网络