五大问题制约大学生创业——访工商管理系张勤生教授

大学生，作为正在由校园走向社会的一类特殊群体，不仅需要掌握大量的科学文化知识，更需要培养自主的创新意识与实践能力。于是，创业成了许多大学生的共同选择，他们希望自己能够在步入社会之前，便接受到来自社会的真实考验与锻炼。但是，一直生活在象牙塔中的大学生们，能否肩挑得起创业这个不轻的担子呢？日前，“青春物语杯”中国海洋大学第四届大学生创业计划竞赛已经顺利落下帷幕，记者对本次竞赛答辩会评委之一、我校工商管理系教授张勤生老师进行了采访。

    观海听涛：通过此次创业计划竞赛，大学生们一方面向大家展示了他们出众的才华，另一方面也暴露了许多知识的欠缺。您能谈一谈相对于其他社会群体，大学生在创业方面有怎样的优势与不足吗？

张教授：每一个社会群体在创新与创业过程中都有自己的优势与劣势。例如，大学生正处在大量吸收知识，提高综合素质的学习时期，强烈的创新欲望与很少受到约束的创新思维和能力是他们最大的优势。同时，也存在不足。在此次比赛中，显著的不足就是综合素质的培养有待于加强。

总而言之，参赛队伍暴露的主要问题可以概括为五个方面。第一，同学们对各自创业计划的综合与归纳能力不强。他们不能将创业项目的主要内容如产品的功能、性能、创新的商业运行模式等用简洁、明晰的语言进行描述，使风险投资家能在最短的时间内掌握创业项目的本质内容和核心思路。因此，风险投资家可能对您的综合素质产生怀疑，也直接影响了他们对您的经营能力的评价。第二，同学们对创业项目的技术创新内容考虑不足，包括对采用的新材料、新工艺、新技术的创新程度、技术成熟度、产业化过程等方面的阐述缺乏充分的科学依据。产业化过程是创新与创业过程中重要的环节之一，也是风险投资家在项目投资决策中重点考虑的因素之一。在将科学理论、技术专利转化为现实生产力的阐述中，没有提出置信度高的科学依据。第三，同学们缺乏创新的商业操作模式，包括创新的营销模式、管理模式等。第四，对创业项目缺乏客观的评价。在项目评价中，同学们偏重于对项目的价值评价，但忽视了对项目的事实评价，这就使得创业计划失去了实际内涵，同时使得财务分析部分基本上成为“空谈”。最后，就是同学们对项目的风险分析与评价时，没有提出切实可行的风险规避措施，也没有从双赢、多赢的角度进行风险分析。由于每个投资者都非常关注自己所面临风险的大小，所以必须从多个决策主体的角度进行风险分析与评价。

    观海听涛：既然大学生在创业方面还存在着这么多问题，那您认为是否还应当鼓励大学生创业呢？

    张教授：当然应当鼓励。对于高等院校的人才培养，有一条重要的原则是“以人为本”。“以人为本”蕴涵着深刻的、丰富的内容，也是高等院校重点研究和解决的问题之一。二十多年以前，教育部就在其部分直属院校中实施了以人为本高等教育的改革试点工作。经过实践，获得了良好的效果，这在“百名校长论坛”中有详细的论述。其中，重要的内容之一就是要培养具有综合素质的复合型人才。高等院校给学生的不仅仅是“金子”、“专业知识”，更重要的是使他们掌握“淘金术”，以及“持续获得各种专业知识的核心能力”。对学生来说，不但要学好本专业的专业知识，还要培养持续获得各种专业知识的核心能力。在大学生创业活动中，体现的是学生的综合素质，不但要求学生掌握本专业的专业技术知识，还要求学生掌握其它专业的相关知识。例如，海洋生物专业的学生不但要掌握本专业的专业技术知识，也要掌握其它专业的相关知识如科学的管理方法、营销手段、法律知识等。因此，这正是给大学生们提供了培养综合素质的良好机会。

    观海听涛：也就是说，今天的创业计划竞赛对发展大学生的综合素质，也是能起到一定作用的。

张教授：是的。虽然我校的创业计划竞赛还处在刚刚起步阶段，但与前三届的情况相比较，有着非常明显的进步。可以说，如果这项活动能够一直开展下去，学校给予配备更好的指导教师，这对同学们的长期发展将会产生深远的影响。

（5月15日下午，“青春物语杯”中国海洋大学第四届大学生创业计划竞赛答辩会在鱼山校区逸夫馆举行。会后，记者采访了我校工商管理系张勤生教授。）