近日，为深入贯彻落实党的二十届三中全会精神，全面落实立德树人根本任务，促进广大青年教师提升教学水平，加强教学交流，数学科学学院、教务处、教学支持中心、高等教育研究与评估中心联合举办了数学科学学院第四届青年教师教学比赛。学院广大青年教师积极参与，经过各基层教学组织初选推荐，最终有7位教师进入决赛，经过激烈比拼，四位教师获得二等奖，三位教师获得一等奖。

11月7日下午，数学科学学院第四届青年教师教学比赛如期举行。比赛邀请了高等教育研究与评估中心副主任何培英、校级督导专家姚增善、学院教学指导委员会等10位专家， 学院院长谢树森、副院长王卫国和高振等领导也应邀参加，比赛由学院副院长王建主持。

赛前，王建首先发表致辞，对各位与会专家表示热烈欢迎。他指出，近年来，数学科学学院将讲课比赛纳入青年教师培养体系，以赛促教，以赛促学，以赛促研，营造了良好的教学文化氛围。当前全校上下正在深入学习贯彻落实习近平总书记给学校全体师生重要回信精神，我们要以此为契机，继续强化青年教师立德树人意识，进一步锤炼青年教师教学基本功，引导青年教师积极参与课程教学改革创新，不断提高学校大学数学课程的教学质量。

参赛教师按照赛前抽签顺序开始讲课，课程涵盖公共课和专业课，有理论有实践，20分钟的课堂讲授形式多样、流畅自然，既有问题引入、课堂翻转，又有新知探究、小结思考，并多角度融入思政元素，设计巧妙。每位老师还结合本次课堂教学实际进行2分钟的教学总结和反思，充分展现了出色的教学能力和专业素养。现场教学展示环节结束后，专家们按照比赛评分标准，结合参赛者的实际授课效果，从教学设计、课堂教学、教学反思三个维度进行了打分。

比赛现场还邀请了2024春季学期教学评估获得优秀的张京良老师从“高等数学‘高阶性’教学探索”分享了自己的教学经验和创新改革。与会人员针对张老师的报告和教学中出现的一系列问题开展了教学大讨论。

随后，与会专家给与点评讨论，就老师们授课过程中存在的问题提出了宝贵的意见和建议。在教学设计方面，评委们强调案例的完整性和透彻性，如姚增善所指出的，案例应有头有尾，使学生能够融会贯通；赵元章建议案例应简洁易懂，概念需用通俗语言表述，让学生更易理解和接受。在课堂教学方面，何培英强调年轻教师应重视仪容仪表，要多使用肢体语言增加自信心，同时强调数学学科在实际应用的重要性；方钟波强调了教学内容的准确度和语速节奏感的问题，强调了与学生交流的重要性；张京良则提倡在教学中要巧妙融入思政内容。在教学反思方面，专家建议要在仔细研读比赛方案、选择合适的课题、加强板书设计及教学中加入AI和软件实现的可能性等方面进行深入探究。

谢树森院长对所有到场的专家和参与者表示感谢，指出教学比赛不仅是一次教学技能的展示，更是一次思想的交流和碰撞，并表示教学创新与技术发展相结合为教学实践提供了新的方向和动力，希望老师们倍加重视并开展更广泛深层次的研讨。

参赛教师一致表示，专家的点评让大家深受鼓舞，受益良多，在今后的教学中一定会始终保持饱满的教学热情，多向经验丰富的老师交流学习，为进一步提高课堂教学质量做出自己应有的贡献。

评委为二等奖获得者颁发证书

评委为一等奖获得者颁发证书

全体参会人员合影