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为了深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）、《教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》（教社政〔2005〕2号），结合我校的实际情况，现就加强和改进我校班主任工作提出以下意见。
一、充分认识进一步加强和改进班主任工作的重要意义
班主任是学校教师队伍的重要组成部分，是从事德育工作和开展大学生思想政治教育的骨干力量，工作在学生教育管理第一线，在思想、学习和生活等方面负有指导学生、关心学生的职责，是大学生健康成长的指导者和引路人。加强班主任队伍建设，是加强和改进大学生思想政治教育和维护高校稳定的重要组织保证和长效机制之一，对于全面贯彻党的教育方针，把大学生思想政治教育的各项任务落到实处，具有十分重要的意义。
我校的班主任工作经过多年的探索和实践，形成了一套行之有效的工作方法，大部分班主任教书育人、无私奉献，取得了较为明显的工作成效。但是总体上看，班主任队伍建设还不能很好地适应新形势下加强和改进大学生思想政治教育的需要，部分教师担任班主任工作的积极性不够高，少数班主任对班级学生工作投入的时间和精力不足、责任心不强，必须采取切实措施加以解决，充分调动班主任的工作积极性和创造性，为培养德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人做出贡献。
二、加强和改进班主任工作应遵循的指导思想
坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十六大精神，全面落实党的教育方针，为班主任创造良好的政策环境、工作环境和生活环境，提高班主任队伍的整体水平，进一步提高我校大学生教育管理工作的水平和实效。
三、认真做好班主任的选聘配备工作
做好班主任的选聘配备工作，是加强班主任队伍建设的基础。班主任的选聘要在学校统一领导下，由学部、各院（系）党政联席会研究选聘并报学校审批，由校长颁发聘书。
班级是大学生的基本组织形式，是学校对学生实施教育和管理的基层单位。每个班级配备一名班主任（60名学生以上的班级可配备2名班主任）。原则上，专职学生工作干部不能兼任班主任，每位教师只能担任一个班的班主任，班主任的任期为四年，一般不得少于两年。学部、各院（系）要在每学年结束之前，确定下学年需配备的班主任人选，并将名单报学生工作处，其他任期未满需要调整的，需及时报学生工作处备案。
进一步严格班主任的聘任条件。班主任应从思想素质好、业务水平高、奉献精神强的教师中选聘，原则上应具备相关学科专业背景和较强的组织管理能力。广大教师要把担任班主任工作作为教书育人应尽的责任，积极主动承担这一光荣任务。学部、各院（系）要高度重视班主任的选聘工作，必须坚持政治强、业务精、纪律严、作风正的标准，把德才兼备、乐于奉献、潜心教书育人、热爱大学生思想政治教育事业的人员选聘到班主任队伍中来。专任教师晋升高一级教师职务时，原则上要有担任班主任等学生教育管理工作的经历。
四、进一步明确班主任的工作职责
班主任应认真贯彻执行党的教育方针和学校的各项规章制度，在重大政治问题上要立场坚定，旗帜鲜明，与党中央保持高度一致，坚决维护党和国家的利益及高校的稳定。为人师表，在“三育人”中起到模范带头作用。全面负责学生的思想教育和日常管理工作，对学生加强思想引导、专业辅导、生活指导、心理疏导及职业规划指导，使学生成为德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。
（1）抓好学生的日常思想教育工作，从班级实际出发，组织学生开展各种适合大学生特点的思想政治教育活动。
（2）对学生选课、专业方向选择、专业学习及学习方法等进行指导，引导学生明确学习目的，端正学习态度，确立正确的成才目标。
（3）协调相关资源，帮助指导学生参加专业学习和课题研究，定期为学生开设或组织专题学术讲座，指导学生开展社团活动、社会实践活动和科技创新活动。
（4）及时了解掌握学生的思想动态、学业进展情况及专业能力、素质培养情况，帮助指导学生解决思想问题及在学习、生活中遇到的困难和问题，作学生的良师益友。
（5）协助学部党委、院（系）党总支选配、考察和培养班级干部，指导学生干部开展工作，经常参加班委会，培养学生自我管理、自我教育、自我服务的能力。
（6）抓好学生的日常管理工作。做好学生的素质测评、思想品德评定、先进评比和奖学金、贷款及困难补助的评定，抓好文明宿舍建设等工作。
（7）坚持每月不少于一次的班级例会、每学期一次班级工作总结制度。针对学生的思想、学习和日常生活中反映出来的各种问题进行集中指导。纠正不良倾向，培养班级集体荣誉感和团结协作、艰苦朴素、积极向上的优良班风。
（8）做好经济困难学生的帮扶工作，关心大学生的心理健康，对学生进行安全教育。
（9）指导大学生开展职业生涯规划和就业工作。
（10）注意加强与学生及其家庭的联系沟通，加强与有关部门的配合协作，共同做好学生的教育、管理和服务工作。
五、大力加强班主任队伍的培养培训工作
制定班主任培训规划，建立多形式的培训体系，做到先培训后上岗，坚持日常培训和专题培训相结合，学校培训与学部、院（系）培训相结合。重点组织班主任学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习时事政策，学习掌握管理学、教育学、社会学和心理学以及就业指导、心理辅导、学生事务管理等方面的知识和技能。积极组织班主任参加社会实践和学习考察；定期组织班主任工作经验交流会，使班主任开阔视野，拓展思路，提高解决实际问题的能力，增强学生思想政治教育工作的针对性和实效性。
六、继续加强对班主任的工作考核
班主任的考核由学部、各院（系）组织实施，报学生工作处、教务处、人事处审核，每年进行一次。主要考核班主任工作职责的完成情况和工作效果。
考核的结果分为三个等级：优秀，指完成工作任务且成绩突出；合格，指能够完成工作任务；不合格，指不能按时完成工作任务且工作质量不高。
考核办法为：由班主任写出工作小结，学部、院（系）进行综合考核评定，并填写《班主任考核登记表》。考核情况报学校审核、备案。
对工作不负责任、敷衍了事、很少深入班级学生中的班主任，学校应及时予以解聘；对造成班级工作严重失误者，应追究其责任；凡考核不合格者，取消班主任享受的一切待遇，当年不得参加各类先进评选、不得晋升职务职称。
七、切实落实班主任的待遇
（1）学校积极为班主任获取工作信息和资料提供方便。
（2）班主任在晋升专业职务时，要充分考虑其担任班主任的工作经历和业绩。
（3）班主任的岗位津贴纳入学校内部分配体系统筹考虑，经考核合格者每人发放津贴1200元/年。
（4）班主任表彰奖励纳入学校教职工表彰奖励体系中，对于成绩突出者，学校授予优秀班主任称号。
（5）学部、各院（系）要为班主任工作提供必要的条件，解决后顾之忧，支持班主任全身心地投入工作。
中国海洋大学
2005年5月