教学方法对于提高实验教学效果具有十分重要的作用。本中心在进行教学方法的改革过程中，始终坚持以学生为本，针对课程的不同特点采用不同的方法进行教学。在实验过程中，注重启发、讨论和互动式实验教学方法，利用多种实验教学手段引导学生在实验过程中积极研究、主动探索和科学合作，培养他们的综合科研能力、合作精神、科学素质和实践应用能力；一方面将实验课单独设课，并在实验教学大纲和改革方案上又与理论课内容相互呼应、互为依托。

      为了取得理想的实验教学效果，本中心针对不同类型的实验教学课程采用了不同的实验教学方法：

      ① 物理模型实验方面： 这一方面的实验教学完全在中心的教学实验室进行。在学生选课开始实验之前，教师向学生讲授本次实验的基本理论和基本知识、实验原理、实验方法、数据处理方法、文献检索和实验报告的撰写方法等；学生必须书面预习实验讲义的内容方能进入实验室，学生2-3人一组，在实验教师指导下独立进行实验操作，实验全部完成后撰写并递交实验报告。

      ② 现场观测实验方面： 这一方面的实验教学一部分在中心的教学实验室，另一部分在调查船上、或野外观测站进行。在学生开始实验之前，教师以课堂讲授形式向学生讲授整个实验课程的基本理论和基本知识、所使用仪器的原理、方法、数据处理方法、调查报告的撰写方法等，然后在实验教师的指导下对现场观测要使用的仪器分组学习，每件仪器2名学生合作进行操作，在野外观测前，带队教师将本组同学集中起来，针对野外观测作航次动员，包括知识的准备和纪律的要求。野外观测结束后，在限定时间内完成样品分析，撰写并上交论文报告。

      ③ 数值模型实验方面：这一方面的实验教学主要在中心的教学实验室进行，为了让学生能进入研究层面的学习，学会利用学院的高性能计算中心，主要讲授如何使用高性能计算机。教学过程采用学生预习、教师讲授、学生上机实验三个阶段，其中学生预习、上机实验的时间由学生自由掌握，实验室全面开放，最终要按时提交报告。

      ④ 研究创新层面的教学方法： 上述三方面的实验教学中，均有研究创新型的实验，教学以中心的实验室为主、同时以物理海洋教育部重点实验室和高性能计算中心为重要支撑。现场观测和数值模型方面主要结合教师的科研项目进行。物理模型实验方面则采取由中心教师集中指导的方式，如流体力学实验室开设的流体力学综合设计实验，主要面向已完成基础和综合性实验技能训练的三、四年级学生开设；学生2-4人组成一研究小组，经过检索文献和自主学习确定研究题目或研究方向，以课题申请的方式向中心提出申请，获得批准后由中心指派实验指导教师或学生自行联系实验指导教师，自主进行相关的实验。