（一）我已到达我的南方
走向许多地方，但你走向自己了吗？年纪尚轻，还不敢妄论人生，来到尘世二十余载，慢慢懂得“尽人事，听天命”，努力地想在中华文化传播路上尽绵薄之力，感谢为我们铺路搭桥的所有人和一切事。没有前人的“抛头颅，洒热血”就没有后人的“半夜惊坐起，对月空酌，为梦想更为自醒”。
在赴毛之前，看着毛里求斯的网页图片一次又一次地想象着马克吐温说过的“伊甸园的原型”究竟是什么样的？我会跟那里的孩子碰撞出什么样的火花？……大脑充斥着关于这个南半球小岛的疑问，也充斥着赴一场跨文化交流与言传身教的期待。
海外经验为零的小白，在差点误了国际航班后，懵懵懂懂踏上了去往内心的路途。初到毛里求斯，还是日落时分，太阳依旧火红，但却不是我熟悉的那个它了。机场工作人员在你的护照上重重的砸下一个入境信息，你就这样走入了别人的故事。待到行李提取完毕，已经是傍晚，只能看到星星点点的路灯和人家，走出机场绵密的湿热包裹着你，而粗壮的椰子树正醉兴于“摇旗呐喊”，我这个几乎没去过南方的北方人已经来到了南方，一个真正的南方。等待我们已久的教育部的接机队，个个热情似火，问东问西，时不时地蹦几个中文词汇，讲个笑话，逗你开心。毋庸置疑，我这个异乡人已经走进了跨文化的蜜月期。摇下车窗，夏风亲吻着每个人，一车子的人说说笑笑，各怀心事地幻想着明天。
热浪与湿气，语言差异并没有带给我不适，到毛里求斯的第一夜，尽管老电扇吱吱呀呀，还没有通网来告知家人自己已安全抵达，但那晚却做了个香甜的梦，不用彻夜难眠倒时差。第二天清晨，鸟鸣渐渐，睁眼起身，倚窗眺望，让我彻底遇见了这个南半球的小岛——毛里求斯。
它是绿色的，草木葱茏，成片的甘蔗地在风里摇头晃脑。它是蓝色的，海水与蓝天互相照映，你竟也盼望着蓝色大海真有传说。它是橙色的，火热的太阳下，四处散落着热情的身影。吸一口空气中的焦糖味，那是制糖厂又在蹂躏甘蔗枝了。踩几脚浅滩的海水，细碎的黄沙摩挲着脚掌，不知大浪淘沙能不能淘出一个真正的我。市井小巷孕育着平凡，小山错落孕育着智慧，与过往经验大相径庭的平凡与智慧，让自己寻觅着异国他乡的秘密，那些秘密塞落了风尘仆仆的我，只留下真实平凡又纯粹的我了。我已安全降落，到达南方，我自己的南方。
（二）把中国带到你们身边
教学繁重但并无苦不堪言，毛里求斯共有256所小学，共有26所小学开设汉语课，学习汉语的小学生达到2615人，而我有幸成为其中97位学生的汉语老师，接受生命赐予的幸福。
去年与今年任教学校属于不同的城市，而学生背景也不同，属于不同的族裔，相比而言，今年的学生由于是印度裔，学习风格更接近亚洲学生，不用在纪律管理上浪费过多的时间。而今年拥有的全新投影仪更是锦上添花，让自己能利用一切可用资源将全面真实的中国带到他们身边。
海外实战教学是理论的练靶场，很多理论被亲身证实，也被自己颠覆。为师的我倒也没有为了让“学生唯我命是从”而使尽“奇闻异术”那么大费周章，顺水推舟与因材施教是我要努力的方向。从开始的记学生名字都要花大把时间，还有可能被学生纠正发音，到现在的学生已经与自己成为默契拍档，甚至有的学生还主动担当教学小助手来过一把老师瘾。从刚开始的在语言障碍面前，手足无措到现在已经能用当地语言辅助教学。从刚开始的教学新人到现在的满腹经验，游刃有余地行走在每个五十分钟的前辈，时间，功不可没。
尽管学生在兴致勃勃地学习中文，但他们对于中国的概念是模糊的，甚至只停留在过去。当我展示比较国际化的中国城市—北京和上海时，竟有学生问我：“Is this Mew York？”像抓住了敌人的要害，连续几天“疯狂”安利中国的一切，从他们在课堂上的惊呼和热烈讨论，你就知道我成功地击中了“敌人的心脏。”
之后，就开始利用中国好物来“俘获”学生们的芳心，把塞了一元人民币的红包发给学生，那将是他们踏上中国的第一笔财富。把纸灯笼、中国结、端午节手链发给学生，给予他们美好的祝愿。按照传统中国的竖版书写方式给每个人写了一封信，表达了对他们的厚望。给每个人起了好听的中文名字。在询问是否有食物过敏后，把包了鸡肉的饺子和各类馅料的月饼发给他们，让他们尝尝中国节的味道。把从中国超市买的童年小零食带给他们，品味我们的童年情趣……
我这个外教也还算兢兢业业，依靠自己在中国的真实感受，传递中国的真实声音，也多次发出“中国欢迎你”的邀请。至于未来，我相信很多学生会因为学习汉语而与中国更加紧密地联系在一起。
（三）我会去中国，你还会来吗？
疫情还是由北到南席卷全球，毛里求斯这片净土竟也无法独善其身。学生家长通过教学督导联系到隔离抗疫的我，表达了自己儿子Aryan想要上网课的需求，而我也欣然答应，开始了两个月每天一个小时的汉语教学，视频两端的师生渐渐熟悉。你完全能感受得到Aryan对中文的喜爱。Aryan的妈妈告诉我，“这边的小学有一个不成文的传统，印度裔学习印度语，克里奥尔人学习克里奥尔语，而华人学习汉语，但也会有一个族裔学习非自己族裔的语言的情况，从小学习汉语的Aryan虽为印度裔却还是以为自己是个中国人。”长大点后终于明白了自己不是中国人的“残酷事实”，竟给自己找了个别的“荒唐”理由：我是从中国来的。在这样好笑又可爱的对话中，更多地是无言的感动。吃过的事物中，觉得最好吃的是包子，哪里都不想去，就想去爬中国的长城。棕色皮肤下裹藏着一颗跳动的中国心，而中国是他将来一定会去游玩和学习的地方，毫无疑问，他爱着自己从小学习的东方语言和文化，他将会是中国文化的传承者，尽管从毛里求斯到中国，路途遥远。
疫情的全球传播，西方媒体的恶意抹黑，对于今年在海外的人不是那么好过。还是“一张白纸”的小学生，也许接受了一些负面信息，也许尚未沾染杂尘还是那么澄澈，都无从知晓。隔离结束，上班第一天，心里些许忐忑，不知道学生会不会故意刁难。而我想象的一场风波也只是想象，他们对汉语学习的热情并没有减退。相反，一年级又新来了五个学汉语的学生，其中一个学生妈妈带给我一封信，写到：“与克里奥尔语相比，他儿子更喜欢学中文。”二年级的英文并不是很好，但依然努力说出：“I will visit China.”一种复杂又感动的情绪涌上心头，作为与西方文明不同的东方文明在经历大风大浪后，依然保持着自己的独特魅力，吸引着众多来自世界各地的人，无论长幼还是身份，尽管成长路上有众多羁绊，但绝不会放弃破茧成蝶的蜕变，尽管有疼痛，但我们并不孤单。
一次汉语督导的查课，跟我传达了今年任教学校领导对我和同事工作的肯定，因为我们的到来，学生有了浓厚的汉语学习兴趣，想让我们继续留下来做汉语老师。六年级Aryan的妈妈讲到他儿子因为年幼，对生离死别还不太能承受，所以她现在也在给他儿子做着心理准备，慢慢接受我们要回中国的事实。而Aryan总是在课后追问我，“老师，你什么时候回中国？”我只要透露一点回去比较艰难的事实，他总会欢欣雀跃，“老师，Pas aller，老师，Pas aller ”(老师走不了了，老师走不了了），这个与我而言略显悲情的事实，Aryan妈妈却“幸灾乐祸”到：“we are happy then.”还多次问我，“你不能留下来嘛？你走了还会来嘛？”
（四）我会记得
会记得六年级的Shawn跟我说：“You are the best.”会记得到来学校的第一天，工作人员跑来打招呼，还炫耀他的“茉莉花”中文歌。会记得分享日学生分享的零食堆成山。会记得在学校的每一天，无论学不学汉语，学生都会跑来跟你说“你好” “hello” “good morning” “bonjour”，你给了她回应后，还会激动不已，像是被偶像回复的雀跃。
会记得学生声音“冲破天际”地配合，会记得他们一笔一画认真地完成作业，会记得他们晃头晃脑努力地发音，会记得他们用小纸条，和自己画的画告诉你，“我喜欢你”。会记得他们从后面扑上来，小手紧紧地锁住你的腰，给你一个热烈的拥抱，更会记得二年级的Reeya一字一顿地说“I will be a Mandarin teacher,like you ”.
会记得躺在床上就能看到的蓝天白云，会记得放着雷鬼音乐摇晃着走入西海岸的公交，会记得因为迷路把我送到学校的售票员，会记得在公交上跟我闲谈的毛里求斯歌手，会记得无论在不在人行横道都会摆摆手让行人先过马路的司机，会记得陪伴了我们一年的两只狗，会记得迷你版肯尼亚大草原Casela……海边落日，山谷的风，雨后的彩虹，二十四色的土都会记得。
去年的春节巡游，毛里求斯警察乐队吹奏的“我的中国心”让刚来毛里求斯不久的我们“身在毛球心在中国”，而现在我确确实实又多了一颗“毛里求斯心”，两年前的异乡如今却是我的另一个故乡了。
如果将来还有回毛里求斯的机会，我想一定是游子归故里的团聚，怀着炙热的想念与久盼的热泪重新拥抱这片盛产甘蔗的大地。短短两年，收获颇丰，摒弃了心里最初的那份对于非洲小岛的偏见，我会永远记得原始文明不等于落后文明，也会怀着被命运眷顾的感恩的心更加坚实地走向未来。
作者：2017级汉语国际教育 闫少琴